听评结合，促进成长

——教育科学学院心理学教研组举行教研公开课

为进一步开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，落实立德树人，深入了解师生的课堂教学情况，提高教学教研能力及课堂质量，促进教师快速成长，11月11日下午，教育科学学院教研组在茂名校区举行心理学课堂听评专题教研活动，教务处副处长冼胜佳、学校心理学教研组组长巫昭海及教研组全体成员参加了此次教研活动。

教研活动首先到荟文1号楼109教室观摩聆听了黄洁琳老师为518学前1班准备的《学前心理学》公开课堂。课堂上，黄老师以温故知新的方式，让学生通过关键词回忆上节课知识点后，开门见山，直奔本节课主题─学前儿童记忆的发展，并着重从幼儿有意记忆和无意记忆特征发展、机械记忆和意义记忆发展、形象记忆和语词记忆发展、记忆保持时间发展、记忆准确性以及记忆策略等六方面展开阐释。在讲授过程中，黄老师循循善诱、课程内容环环相扣，通过精美的PPT展示、简短的视频、频繁的师生互动、问题思考阅读等形式充分调动学生学习的积极性，收到了良好的课堂效果。

公开课堂结束后，全体听课老师在教科院办公室召开了评课座谈会，听取了黄洁琳老师的教学设计介绍。在评课交流环节，大家一致认为：黄洁琳老师的课堂教学准备充分，教学设计合理，逻辑层次分明，重难点突出，对知识点的把握到位。同时，黄洁琳老师讲授技巧娴熟，教学方法得当，课堂气氛活跃，探究性教学成效良好。

在评课的最后环节，教务处冼胜佳副处长充分肯定了黄洁琳老师作为年轻教师在教学上取得的进步，同时对全体与会教师提出了课堂教学要求：一、课堂教学要内容完整、脉络清晰、描述准确；二、教师举例生动形象，注重课堂师生互动，善于利用客观数据对比，启发学生主动思考；三、教师仪表亲切端庄，普通话标准，表达流畅；四、在课堂上，教师应给学生更多思考时间、注重课后总结等。

通过深入课堂，进行课堂听评教研，我们更清晰地了解到了我院教师用心执教、专心教研、爱岗敬业、不断追求进步的执着信念和落实立德树人的根本任务。同时，对今后的教学管理工作，我们定会继续发扬这种乐学善教的优良教学传统，加强交流合作，开拓创新，把教科院幼儿教育专业做大做强做优。